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El niño filosofo pdf
John dewey
Junto con Charles Sanders Peirce, James estableció la escuela filosófica conocida como pragmatismo, y también se le cita como uno de los fundadores de la psicología funcional. Un análisis de la Review of General Psychology, publicado en 2002, clasificó a James como el 14º psicólogo más eminente del siglo XX[9].
James también desarrolló la perspectiva filosófica conocida como empirismo radical. La obra de James ha influido en filósofos y académicos como Émile Durkheim, W. E. B. Du Bois, Edmund Husserl, Bertrand Russell, Ludwig Wittgenstein, Hilary Putnam, Richard Rorty y Marilynne Robinson[13].
Nacido en el seno de una familia acomodada, James era hijo del teólogo sueco Henry James padre y hermano del destacado novelista Henry James y de la diarista Alice James. James se formó como médico y enseñó anatomía en Harvard, pero nunca ejerció la medicina. En su lugar, se interesó por la psicología y luego por la filosofía. James escribió mucho sobre muchos temas, como la epistemología, la educación, la metafísica, la psicología, la religión y el misticismo. Entre sus libros más influyentes se encuentran Los principios de la psicología, un texto pionero en el campo de la psicología; Ensayos sobre el empirismo radical, un importante texto de filosofía; y Las variedades de la experiencia religiosa, una investigación sobre diferentes formas de experiencia religiosa, incluyendo teorías sobre la cura de la mente[14].
Fundamentos del desarrollo del niño
Georg Wilhelm Friedrich Hegel (/ˈheɪɡəl/;[27][28] alemán: [ˈɡeːɔʁk ˈvɪlhɛlm ˈfʁiːdʁɪç ˈheːɡl̩];[28][29] 27 de agosto de 1770 – 14 de noviembre de 1831) fue un filósofo alemán. Está considerado como una de las figuras más importantes del idealismo alemán[30] y una de las figuras fundadoras de la filosofía occidental, extendiéndose su influencia a toda la gama de cuestiones filosóficas contemporáneas, desde la estética hasta la ontología y la política, tanto en la tradición analítica como en la continental[30][31].
Hegel influyó en una gran variedad de pensadores y escritores[37]. Por ejemplo, Paul Tillich escribió que el pensamiento histórico dialéctico de Hegel “ha influido en la historia del mundo más profundamente que cualquier otro análisis estructural”[38] En su obra Teología Sistemática, el teólogo Paul Tillich se refirió a la obra de Hegel como “esencialismo perfecto”, escribiendo más tarde que “el esencialismo se cumplió en el sistema de Hegel”. Karl Barth describió a Hegel como un “Aquino protestante”[40], mientras que Maurice Merleau-Ponty escribió que “todas las grandes ideas filosóficas del siglo pasado -las filosofías de Marx y Nietzsche, la fenomenología, el existencialismo alemán y el psicoanálisis- tuvieron sus comienzos en Hegel”[41]. “Michael Hardt ha destacado que las raíces del postestructuralismo y su base unificadora radican, en gran parte, en una oposición general no a la tradición filosófica propiamente dicha, sino específicamente a la “tradición hegeliana” que dominaba la filosofía en el siglo XX antes del postestructuralismo[42].
¿quién es un niño?
Una filosofía personal te define claramente como educador. Es una declaración de reflexión sobre tus creencias que influyen en tus acciones. Es el proceso de examinar, testimoniar y verificar continuamente tus creencias personales. Es una herramienta que no sólo guía tu propia enseñanza y tus creencias, sino que también ayuda a otros educadores y padres a entender tu enfoque individual del aprendizaje temprano.
Si alguien le pidiera que explicara su filosofía personal en la educación infantil, ¿qué diría? ¿Cómo empezaría a formular una declaración que capte la esencia de sus creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje? A continuación se enumeran algunas de las áreas más importantes que podría abordar en su filosofía personal. En realidad, depende de usted crear una filosofía que exprese con precisión su estilo de enseñanza, sus valores y sus creencias únicas en lo que respecta a la educación infantil.
Utilice las siguientes preguntas para ayudarle a reflexionar sobre sus creencias respecto a la enseñanza de los niños pequeños. No es necesario que responda a cada una de estas preguntas en su filosofía escrita. También puede decidir comentar otras cuestiones. Tómese un tiempo para reflexionar sobre cada una de ellas con cierta profundidad.
Jean piaget
Con la orientación del profesor, el diálogo se centra no sólo en las preguntas elegidas, sino también en los supuestos que subyacen a las respuestas y en los criterios utilizados para emitir juicios. El objetivo principal de la P4C es lograr una comunidad de indagación en la que participen todos los alumnos, guiados por el profesor. Una comunidad de indagación es un grupo de personas capaces de profundizar de forma crítica y rigurosa en sus propias preguntas y comprensiones, al tiempo que se sienten seguras y abiertas a las opiniones de los demás. Algunas de las rutinas de la P4C, como el cuestionamiento, el pensamiento lógico, la evaluación de los fundamentos de los argumentos y el uso de un lenguaje preciso, podrían trasladarse a todo el plan de estudios. El objetivo de la intervención es elevar el rendimiento escolar en las escuelas primarias, especialmente en aquellas en las que predominan los niños desfavorecidos.
